Образовательные учреждения

Основная цель профилактической работы – это охрана жизни и укрепления физического и психического здоровья детей. Эта задача решается путем организации двигательной активности детей, реализации системы эффективного закаливания и применения психопрофилактических средств и методов.

Необходимым условием данной работы является диагностика ребенка. включающая исходные показатели здоровья: наличие хронических заболеваний, рекомендации специалистов, показатели физического развития и т.д.

В общей системе оздоровления большое внимание уделяется направлению работ по охране психического здоровья детей. Оно акцентировано на создании условий для психологического комфорта и полноценного развития психических процессов у дошкольников, то есть условий организации жизни и деятельности детей.

Содержание воспитательно-образовательного процесса в д/с №1 определяется комплексной программой «Школа 2100 (Детский сад 2100)», утвержденной Министерством РФ. Для решения задач, предусмотренных данной программой, совет педагогов самостоятельно отбирает парциальные программы и педагогические технологии, которые ни в коей мере не нарушают педагогическую систему программы «Школа 2100 (Детский сад 2100)». Эта программа ориентирована на целостное развитие ребенка. Она предполагает развитие индивидуальных особенностей, личностных качеств, способностей освоения ребенком позиции субъекта в детских видах деятельности. В общем развитии ребенка можно выделить три направления: познавательное, деятельностно-практическое и эмоционально-ценностное.

Познавательное развитие ребенка дошкольного возраста подразумевает: овладение им средствами и способами познания и описания окружающего мира, развитие интеллектуальных эмоций, познание различных сфер действительности: естественнонаучной, логико-математической, социальной, нравственно-этической и др.

Деятельностно-практическое направление предполагает развитие у детей опыта по выполнению той или иной конкретной деятельности и связанных с ней представлений, умений и навыков. Эмоционально-ценностное направление подразумевает развитие эмоциональной отзывчивости, эмоциональной готовности и способности владеть своими чувствами.

Эффективность воспитания детей дошкольного возраста во многом зависит от образовательной среды. Предметное окружение имеет огромное значение для развития активности детей, формирования их инициативного поведения и творчества. Развивающая роль предметной среды обусловлена тем, что она материализует поисковую активность ребенка, побуждает к действенному познанию мира предметов, явлений, а также человеческих отношений и самого себя, своих сил и возможностей. В связи с этим построение предметно-развивающей среды следует определенным педагогическим правилам:

• комфортность и безопасность обстановки,
• обеспечение богатства сенсорных впечатлений,
• обеспечение самостоятельной индивидуальной деятельности,
• обеспечения возможности для исследования.

Наряду с традиционными видами деятельности в детском саду практикуется работа по интересам и кружковая работа. Это «Букваренок», «Считалочка», «Веселая палитра», «Детский дизайн», «Бисероплетение», «Музыкальный театр», «Информатика для малышей».

Результатом воспитательно-образовательной работы является готовность ребенка к обучению в школе. Это предполагает развитие личностных качеств: самостоятельности, инициативности, ответственности, творчества, компетентности, коммуникативности, воли.

В д/с №1 большое внимание уделяется духовному развитию ребёнка, воспитанию в традициях русского народа. Ежегодно в саду проводятся праздники: «Успение», «Колядки», «Масленица», «Троица». В начале учебного года отмечается «День рождения сада».

Важным условием реализации программы «Школа 2100 (Детский сад 2100)» является открытость педагогического процесса, сотрудничество сада с родителями. Применяются такие методы как анкетирование, ознакомление родителей с результатами диагностических обследований, индивидуальное консультирование, беседы.

Коллектив д/с №1 работает под девизом «Дорогу осилит идущий», живёт в ногу со временем, постоянно находится в поиске новых технологий, идей развития и воспитания детей. В центре опыт и знания соседствуют с молодостью и увлечённостью. Из 14-ти педагогов центра высшую квалификационную категорию имеют 3 человека, первую категорию – 4, вторую – 3, десятый разряд -4. Высшее образование – 5 человек, студент педагогического ВУЗа – 1, среднее специальное педагогическое 4, средне-специальное 1, среднее – 3 человека.

Все члены педагогического коллектива регулярно повышают свою квалификацию и профессио- нальный уровень в ИПК и ПРНО Российской Академии, АМЦ Управления образования г.Реутова, в центре «Детство» г.Москвы.

Детский сад №1 построен в 1961 году Научно-производственным объединением машиностроения. В 1993 году передан в Управление образования города Реутов.

В детском саду работают 6 групп:

• ясельная (от 1,5 лет до 2 лет),
• две группы для детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата,
• три группы для детей дошкольного возраста

Имеются музыкальный, спортивный залы, медицинский и массажный кабинеты, комнаты:

• логических игр
• экологическая
• изобразительно-продуктивной деятельности
• музей русской культуры «Горница»
• компьютерный класс

В детском саду №1 работают кружки по интересам:

• «Букварёнок»
• «Всё по полочкам» (логика, компьютер)
• «Считалочка»
• «Детский дизайн»
• «Весёлая палитра»
• «Бисероплетение»
• «Музыкальный театр»

Детский сад №1 «Ёлочка» оказывает дополнительные услуги:

• ЛФК (по договору с поликлиникой восстановительного лечения)
• Кислородный коктейль (по договору с фирмой «Мавр»)